Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagem
Este seminário tem como objetivo aprofundar o espaço de reflexão iniciado no 1º semestre sobre os diferentes espaços socio profissionais em que as/os assistentes sociais desenvolvem os seus processos de trabalho. Novos problemas ganharam visibilidade, no campo dos direitos sociais e humanos, como as questões de género, da coesão social no que respeita os grupos étnicos, aos refugiados, e outros grupos afetados pela grande pobreza, como ficou evidente com a situação pandémica. Esta UC visa continuar o diálogo com os estudantes relativos às práticas profissionais do assistente social quer na gestão das instituições, políticas e projetos, bem como novas estratégias de intervenção profissional.
Programa
1. Serviço Social, o Terceiro Setor e o Empreendedorismo 2. Serviço Social e Diversidade Sociocultural 3. Serviço Social Interculturalidade e Migrantes 4. Serviço Social, Coesão Social e Grupos Étnicos 5. Serviço Social e Igualdade de Género 6. Serviço Social e Qualidade de vida no Envelhecimento 7. Serviço Social, Gestão do Território e Movimentos Sociais 8. Serviço Social, a Arte e a Cultura
Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos da UC
O objetivo central é aprofundar a compreensão crítica das práticas profissionais do assistente social, com especial enfoque na articulação entre os fundamentos ético- políticos da profissão, os instrumentos teoricometodológicos e os desafios concretos enfrentados pelos profissionais nos diversos contextos de intervenção. Para atingir este objetivo, os conteúdos programáticos estão organizados de forma a acompanhar a construção do conhecimento a partir da prática relatada pelos assistentes sociais que atuam em diferentes campos de intervenção e os estudantes têm a oportunidade de compreender os desafios contemporâneos da profissão e
refletir sobre as respostas desenvolvidas na prática profissional concreta. A dinâmica do seminário contribui diretamente para o desenvolvimento dos saberes teórico metodológicos e das competências analíticas, éticas e interventivas previstas nos objetivos da unidade curricular.
Métodos de Ensino
A metodologia a seguir propõe 12 sessões (de 2 horas de contacto) de seminários centradas em temas orientados por especialistas internos ou externos ao ISSSP a convidar de acordo com o programa da UC.
Estas sessões seguem a metodologia do seminário por um/a especialista, seguida de debate com os estudantes para aprofundar o tema tratado, bem como assegurar interligação e conexão entre as várias sessões de trabalho, bibliografia de apoio e as
diferentes UC do mestrado.
As 3 sessões sobrantes, destinam-se ao trabalho de coordenação a desenvolver pelo docente coordenador da UC que garante a avaliação final.
Durante os seminários o professor controla o tempo e garante que a conversa seja feita de forma organizada e que seja produtiva. As vantagens desta metodologia para seminários, tem a ver com a estimulação da escuta ativa, com o dar voz a diferentes participantes sem gerar o caos e permitir uma discussão profunda,
mas controlada que é capaz de quebra a rigidez típica de algumas apresentações formais. Cabe ao professor controlar o tempo da discussão e garantir a rotatividade, ser um facilitador neutro para evitar que alguém monopolize o uso da palavra e fazer
uma síntese com os principais pontos discutidos.
Modo de Avaliação
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Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular
Esta unidade curricular visa dar continuidade ao diálogo com os estudantes em torno das práticas profissionais do assistente social, particularmente no que se refere à gestão de instituições, políticas e projetos, bem como às novas estratégias de intervenção profissional face a problemáticas que adquiriram nova visibilidade no campo dos direitos sociais e humanos.
Para fomentar esse envolvimento, a aula adota uma metodologia de seminário, com a participação de especialistas que atuam nestes contextos profissionais. Esta abordagem promove uma ligação direta dos estudantes com a realidade do terreno e,
ao mesmo tempo, estimula o pensamento crítico e reflexivo, ancorado nos referenciais teóricos apresentados nas sessões em sala de aula. A metodologia usada contribui para os objetivos pedagógicos da unidade curricular ao:
- Permitir que os estudantes observem o raciocínio e as experiências práticas dos especialistas;
-Estimular uma participação estudantil informada, num ambiente estruturado e organizado;
-Desenvolver competências analíticas, através da discussão orientada e da exposição a experiências profissionais diversas.
A aprendizagem dos estudantes é avaliada por meio de trabalhos escritos, que devem refletir sobre os temas tratados nas aulas que foram debatidos nas sessões com especialistas. Os trabalhos devem demonstrar a capacidade dos estudantes para articular conhecimentos teóricos com a prática profissional e para analisar criticamente as tensões, desafios e dimensões éticas do
