| Código: | 23MIS2303 | Sigla: | PES | |
| Áreas Científicas: | SOCIOLOGIA | |||
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| MISIJR | 17 | Aviso nº 14192/2023, de 27 de Julho | 1º | 6 ECTS |
| Teóricas: | 28,00 |
| Inquéritos: | 0,00 |
Docência - Horas
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1. Fornecer conhecimentos que permitam aprofundar a interpretação da pobreza e desqualificação social como fenómeno social e cultural complexo e diversificado.
2. Contribuir para a construção de uma síntese teórica que potencie a construção de hipóteses teóricas a respeito dos mecanismos sociais, culturais e psicológicos que participam na produção da pobreza e exclusão social e fundamente a construção de hipóteses operacionais suscetíveis de orientar a intervenção social neste campo.
1. Pobreza/exclusão social: abordagem histórica
2. Tradições de abordagem da pobreza: potencialidades e limites
2.1.Tradição Sócio-Económica: pobreza absoluta e pobreza relativa
2.2. Tradição Culturalista
2.3. Tipologia de modalidades de pobreza: integrada, marginal e desqualificante
3. Dimensões da exclusão social
3.1. Exclusão no plano económico, relacional/social e simbólico
3.2. O processo de desinserção social
4. Fatores, categorias e modos de vida da pobreza.
4.1. Principais fatores socioeconómicos explicativos da (re)produção da pobreza em Portugal.
4.2. Principais categorias sociais vulneráveis à pobreza em Portugal.
4.3. As respostas culturais e identitárias à privação:
4.3.1. O conceito de modo de vida e a pluralidade de modos de vida da pobreza
4.3.2. Estratégias identitárias mobilizáveis para enfrentar a experiência da desqualificação social: os frágeis, os assistidos e os marginais
5. Pobreza e território: a inscrição das desigualdades sociais no espaço e a produção de contextos de socialização geradores de vulnerabilidade cultural, relacional e simbólica
Os fenómenos da pobreza e da exclusão social são multidimensionais e resultam de processos complexos. Romper com visões individualistas, naturalistas e etnocêntricas sobre o problema da pobreza e compreender que esta resulta da acumulação de desigualdades interdependentes (relações entre privação económica, cultural, social e simbólica), é fundamental para que a prática dos interventores sociais não incida em estratégias de intervenção meramente assistencialistas e reprodutoras dos problemas sociais.
Os processos de intervenção social junto de crianças e jovens em risco de exclusão social pressupõem a ultrapassagem de visões dicotómicas que opõem as abordagens estruturais da pobreza (relevo dos processos sócio-organizacionais de produção da pobreza) às abordagens culturalistas e interacionistas.
| Diogo, F. et al. ;A pobreza em Portugal. Trajetos e Quotidianos, FFMS, 2021 |
| Capucha, L. ;Desafios da Pobreza, Celta Editora, 2005 |
| Diogo, F. ;Da pobreza infantil aos perfis de pobreza infantil, um caminho a trilhar. In M. Sarmento & F. Veiga (orgs), Pobreza Infantil: Realidades, desafios, Propostas. , Húmus.Disponível em https://www.academia.edu/35215300/Da_pobreza_infantil_aos_perfis_de_pobreza_infantil_pdf , 2010 |
| Fernandes, A. T.;Formas e mecanismos de exclusão social. Sociologia ¿ Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 1, 9-66, Faculdade de Letras da UP, 1991 |
| Gaulejac V. & Taboada-Leonetti, I. ;La lutte des places, EPI, 1991 |
| Guerra, P. ;Da exclusão social à inclusão social: eixos de uma mudança paradigmática. Revista Angolana de Sociologia, 10, 91-110, 2012 |
| Paugam, S. ;Le salariéde la précarité. Les nouveiles formes de l¿intégration professionnelle., PUF, 2000 |
| Paugam, S.;A Desqualificação Social, Porto Editora, 2003 |
| Paugam, S. ;Les formes élémentaires de la pauvreté, PUF, 2005 |
| Silva, M. C. F. ;Será possível uma sociedade sem exclusão social? Que sociedade?. Actas do Forum Encontro Internacional Paulo Freire, 2005 |
| Standing, G. ;O precariado e a luta de classes. Revista Crítica de Ciências Sociais, 103, 9-24., 2014 |
| Shildrick, T. & Rucell, J.;Sociological Perspectives on Poverty, Joseph Rowntree Foundation., 2015 |
| Wacquant, L. ;A estigmatização territorial na idade da marginalidade avançada. Sociologia ¿ Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 16, 27-39., Faculdade de Letras da UP, 2006 |
| Wacquant, L.;Bourdieu na cidade. Desafios à teoria urbana, Outro modo, 2023 |
A disciplina tem um carácter teórico aplicado, pelo que as aulas estão programadas em sessões mais expositivas para explicitação dos principais conteúdos programáticos articulando-se a exposição teórica dos temas com a ilustração empírica e a participação dos alunos na sua discussão; visionamento de filmes e documentários focalizados nos fatores explicativos da (re)produção de situações de pobreza e exclusão social; e sessões dinamizadas pelos alunos através da apresentação de trabalhos sobre as problemáticas em questão.
Avaliação distribuída com exame final
| Descrição | Tipo | Tempo (horas) | Data de Conclusão |
|---|---|---|---|
| Participação presencial (estimativa) | Aulas | 30 | |
| Prova individual | Teste/Exame | 2 | |
| Estudo autónomo | Teste/Exame | 118 | |
| Total: | 150 |
Avaliação distribuída
Teste escrito - 60%
Trabalho de grupo - 40%
OU
Exame Final
Exame - 100%
Não aplicável.
De acordo com as normas do RAC.
De acordo com as normas do RAC.
A compreensão da pobreza/exclusão social enquanto fenómeno multidimensional e a aplicação dos conhecimentos no exercício da prática como interventor social com crianças e jovens em risco de exclusão social pressupõe o recurso a metodologias de ensino que impliquem não só a apresentação dos principais conteúdos programáticos mas, sobretudo, e de forma constante, a participação ativa dos alunos através da discussão e apresentação de trabalhos.
