| Código: | GS1202 | Sigla: | PE2 |
| Área de Ensino: | Psicologia |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| LGS | 17 | Despacho 6311/08 de 05 de Março | 1º | 4 ECTS |
| Teóricas: | 28,00 |
| Orientação Tutorial: | 14,00 |
Docência - Horas
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Português
Adquirir e integrar os conceitos necessários a uma compreensão global do processo de envelhecimento humano desde uma perspectiva psicológica. - Conhecer as representações sociais em torno do processo de envelhecimento, evidenciando as implicações psicossociais do idadismo. - Identificar e descrever os estadios de desenvolvimento da familia e respectivas dinâmicas relacionais, com enfoque no papel e lugar do idoso e nos cuidados informais. - Reconhecer as dimensões psicológicas inerentes ao processo de institucionalização. - Compreender as relações sociais e contextuais das pessoas mais velhas desde um enfoque psicossocial. - Identificar e descrever conceitos elementares relativos ao abuso, negligência e maus tratos ao idoso, bem como as principais teorias explicativas.
1. Atitudes, representações e expectativas em relação à velhice 1.1. Abordagem psicossociológica ao fenómeno do idadismo 2. A pessoa idosa e a familia 2.1. O adulto-idoso e as etapas do ciclo familiar 2.2. Relações de intimidade na velhice 2.3. Relações intergeracionais 2.4. Os cuidados informais na familia 2.5. Parcerias de cuidado formal e informal 3. A institucionalização 3.1. Identidade e auto conceito do residente 3.2. Noções elementares de gerontologia ambiental 4. Trabalho, relações sociais e lazer 4.1. Reforma e reformados 4.2. Redes sociais extra-familiares e solidão 4.3. Modelo de selectividade sócio-emocional 5. Abuso, negligência e violência ao idoso
| Paúl, C. & Ribeiro, O.; "Manual de Gerontologia: aspetos biocomportamentais, psicológicos e sociais", Lisboa: Lidel, 2012 |
| Fonseca, AM.; "Reforma e Reformados", Coimbra: Almedina, 2011 |
| Marques, S.; "Discriminação da Terceira Idade", Lisboa: FFMS, 2011 |
| Sánchez, FL. & Ulacia, JC.; "Sexualidad en la Vejez", Madrid: Pirámide, 1998 |
| Sousa, L., Figueiredo, D. & Cerqueira, M.; "Envelhecer em Familia: os cuidados familiares na velhice", Porto: Ambar, 2004 |
| Paúl, C. & Fonseca, AM.; "Envelhecer em Portugal", Lisboa: Climepsi Editores, 2006 |
| Muñoz Tortosa, J.; "Personas Mayores y Malos Tratos", Madrid: Pirámide, 2004 |
| Lima et al; "Idadismo na Europa. Uma abordagem psicossociológica com o foco no caso Português. Relatório I", Lisboa: EURAGE, 2010 |
| Pimentel, L.; "O lugar do idoso na familia: contextos e trajectórias", Coimbra: Quarteto, 2001 |
| Baltes, PB. & Mayer, KU; "The Berlin Aging Study: aging from 70 to 100", USA: Cambridge University Press, 2001 |
| Paúl, C; "Lá para o fim da vida: idosos, familia e meio ambiente", Coimbra: Almedina, 1997 |
Às obras referenciadas acrescem textos (artigos científicos, relatórios e capítulos de obras) disponibilizados pelo docente; as obras estão dispiníveis na biblioteca.
Exposição participada de conteúdos pelo docente com discussão grupal; exploração pedagógica de material audiovisual.
A nota final dos alunos resultará do resultado obtido no exame individual escrito (50%), no trabalho de grupo apresentado em aula (40%) e num relatório individual a apresentar no fim do semestre (10%).
Os trabalhos são apoiados nas aulas de OT (orientação tutorial) e no horário de atendimento aos alunos.
