| Código: | GS1204 | Sigla: | ASC2 |
| Área de Ensino: | Gerontologia Aplicada |
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos | Horas Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|
| LGS | 13 | Despacho 6311/08 de 05 de Março | 1º | 4 ECTS |
| Teóricas: | 13,00 |
| Laboratoriais: | 26,00 |
Docência - Horas
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Português
Objectivos: 1. Transmitir conhecimentos teóricos sobre a questão do desenvolvimento social e comunitário e sobre o processo de intervenção comunitário. 2. Promover nos estudantes a capacidade para diagnosticarem necessidades e problemas do colectivo das pessoas idosas, numa determinada comunidade, as possibilidades de intervenção e sua avaliação. 3. Dar a conhecer instrumentos e projectos de animação sociocultural (ASC) para idosos, como meios para o desenvolvimento social e comunitário. Competências. Pretende-se que os estudantes sejam capazes de: 1. Relacionar os objectivos da ASC para idosos, com o desenvolvimento social e comunitário. 2. Intervir na comunidade, através do processo de diagnóstico, intervenção e avaliação. 3. Reconhecer as estratégias e os projectos que existem de ASC para idosos, como processos de desenvolvimento social e comunitário.
1. Desenvolvimento social e comunitário: enquadramento teórico. Aproximação conceptual: diferença entre desenvolvimento e crescimento, desenvolvimento humano; desenvolvimento comunitário; comunidade, diferença entre comunidade e sociedade. 2. A educação e o desenvolvimento comunitário: a promoção da participação e do empowerment; identidade cultural e sentimento de comuniddade; a intra e a interculturalidade. 3. As pessoas idosas como recurso para o desenvolvimento social e comunitário. 4. A construção de projectos de intervenção em desenvolvimento social e comunitário. Etapas de construção de um projecto de intervenção: a) Estudo e Diagnóstico; b) Planeamento; c) Execução do Plano; d) Avaliação.
| Berne, A.L., Aran, A., Martínez, X.U. (2009);La Acción Comunitaria, barcelona: Graó |
| Allegrini, G.O.;Desarrollo local, educación e identidad cultural, http://centauro.cmq.edu.mx/dav/libela/pdfS/educac/080102050.pdf, 2003 |
| Petit, M.;Os reformados como novo recurso para a solidariedade e a coesão social, Comunicação apresentada no Seminário organizado pelo Instituto Superior de Serviço Social do Porto, 23 de Maio de 2009 |
| Trilla, J. (coord.) ;Animação sociocultural. Teorias, programas, âmbitos., Lisboa: Instituto Piaget., 2004 |
| Guillemard, A-M;"De la retriate mort sociale à la retraite solidaire. La retraite une morte social(1972) revisitée trente ans après", Gérontologie et societé, 2002/3, nº 102, pp. 53-66. |
| Delfino, F., Román, F. ;Proyecto de intervrención e comunicación institucional en el Hogar de Ancianos San Vicente de Paul. Elaboración de un sitio Web sobre adultos mayores. , http://www.soc.unicen.edu.ar/newsletter/nro14/fede/proyecto_hogar.pdf |
| Carmo, H. (1999);Desenvolvimento Comunitário, Lisboa:Universidade Aberta |
No decorrer das aulas, poderão ser indicadas outras obras.
1. Utilizam-se aulas expositivas para transmitir os conhecimentos teóricos mais relevantes nesta área. 2. Utilizam-se aulas de comentário e discussão de textos, para que os estudantes possam integrar os conhecimentos teóricos com o confronto de textos produzidos por autores reconhecidos sobre estas questões. 3. Utilizam-se aulas de análise de projectos concretos de ASC como recurso para o desenvolvimento social e comunitário para que os estudantes possam reflectir sobre essas práticas à luz dos conhecimentos teóricos.
Avaliação distribuída ou avaliação final. Avaliação distribuída: dois testes, um em meados do semestre e outro no final do semestre, cada um com a ponderação de 50%. Avaliação final: um exame no final do semestre com a ponderação de 100%.
