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Psicopatologia do Envelhecimento I

Código:

GS2202

Sigla:

PDE1

Ocorrência: 2019/20 - 2S

Área de Ensino:

Psicologia

Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos	Horas Contacto	Horas Totais
LGS	6	Despacho 6311/08 de 05 de Março	2º	4 ECTS	0	0

Horas Efetivamente Lecionadas

TURMA2

Teóricas:	21,00
Orientação Tutorial:	14,00

Docência - Horas

Teóricas:	1,50
Orientação Tutorial:	1,00

Tipo	Docente	Turmas	Horas
Teóricas	Totais	1	1,50
Teóricas	Maria Teresa Soares Souto		1,50
Orientação Tutorial	Totais	1	1,00
Orientação Tutorial	Maria Teresa Soares Souto		1,00

Língua de Ensino

Português

Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagem

- Ampliar a compreensão do envelhecimento humano à luz dos conceitos de saúde mental e psicopatologia, com ênfase particular nas perturbações neurocognitivas e estados psicóticos;.

- Promover a discussão dos conceitos de normalidade versus patologia relativos ao processo de envelhecimento humano;

- Familiarizar os alunos com os critérios de diagnóstico das síndromes psicopatológicas mais comuns na idade avançada, evidenciando as suas especificidades;.

- Desenvolver competências elementares para o trabalho gerontológico junto da pessoa idosa com perturbação mental (screening de sintomas).

Programa

1. Introdução à psicopatologia: objecto, conceitos e sistemas de classificação

2. Saúde mental nas idades avançadas

3. Perturbações neurocognitivas: perturbações major e ligeira e seus subtipos etiológicos (DA; degeneração lobar frontotemporal; D. dos Corpos de Lewy; D. Vascular; D. de Parkinson; outras); delirium

4. Esquizofrenia e psicoses de inicio tardio.

Demonstração da Coerência dos Conteúdos Programáticos com os Objetivos da UC

Os conteúdos programáticos selccionados para esta UC permitem ao estudante a obtenção de conhecimentos no âmbito da psicopatologia descritiva e compreensiva relativo aos principais quadros psicopatológicos do adulto idoso. Promove-se, ainda, o contato com os principais sistemas de classificação diagnóstica das perturbações mentais e a reflexão crítica sobre o conceito de normalidade.

Valorização da empatia e da escuta ativa no âmbito da construção da relação profissional do(a) gerontólogo(a) social.

Bibliografia Principal

Firmino H, Cortez Pinto L, Leuschner A, Barreto J. (Eds) ;Psicogeriatria, Psiquiatria Clínica, 2006. ISBN: 9789892003146

Fernandes, L. ;Envelhecimento e Demências (pp. 93-121). Em: Fonseca, A. M. (Ed.). Envelhecimento, Saúde e Doença¿Novos Desafios para a Prestação de Cuidados a Idosos, Coisas de Ler, 2014. ISBN: 9789898659354

Santana I, Duro D. ;Envelhecimento Cerebral e Demência. (pp. 159-178). Em: Veríssimo, M.T. (Coord.) Geriatria Fundamental ¿ Saber Praticar, Lidel, 2014. ISBN: 9897520562

Castro Caldas. A. & Mendonça, A. (coord.); "A Doença de Alzheimer e outras Demências em Portugal", Lisboa: Lidel, 2005

Firmino, H., Simões, M. & Cerejeira, J.;Saúde Mental das Pessoas Idosas, Lisboa: Lidel, 2016

Bibliografia Complementar

Figueira ML, Sampaio D, Afonso P. ;Manual de Psiquiatria Clínica, Lidel, 2011. ISBN: 9789727579600

Castro Caldas et al. ;Envelhecimento e Demência ¿ Testemunhos da Prática Clínica, Pfizer, 2016. ISBN: 978-989-96445-1-9

Martins S, Fernandes L. ;Delirium no Idoso (pp. 39-42). Em: Fernandes L, Gonçalves Pereira M, Cortez Pinto L, Firmino H, Leuschner A. (Ed.). Jornadas de Gerontopsiquiatria. , Associação Portuguesa de Gerontopsiquiatria, 2011. ISBN: 978-989-20-2796-8

Organização Mundial de Saúde (OMS);Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10 e Diretrizes Diagnósticas e de Tratamento para Cuidados Primários, OMS, 1993. ISBN: 85-7307-326-8

Correia, DT (coord);Manual de Psicopatologia, Lisboa: Lidel, 2013

Trzepazt, T. & Baker, R.W.;Exame Psiquiátrico do Estado Mental, Lisboa: Climepsi Editores, 2001

Spar, J. & La Rue, A.;Guia Prático de Psiquiatria Geriátrica, Lisboa: Climepsi Editores, 2005

APA;Manual de Diagnóstico e Estatístico das Perturbações Mentais, 5ª edição (DSM-5), Climepsi Editores, 2015

Observações Bibliográficas

À bibliografia principal acrescem outros textos científicos disponibilizados pelo docente.

Métodos de Ensino

Aulas expositivas com discussão de casos práticos; exploração pedagógica de material escrito (artigos e relatórios cientificos, DSM-IV-TR / DSM-5) e material audiovisual (extractos de reportagens, filmes).

ADENDA:

Os métodos de ensino contemplam tarefas de aprendizagem síncronas (aulas à distância, lecionadas através do programa Zoom, no horário definido para as aulas) e tarefas assíncronas (com recurso à plataforma Sigarra). O acesso ao link das aulas será facultado via email dinÂmico. Serão também facultados: textos de apoio e os diapositivos das aulas para que as estudantes possam acompanhar as mesmas, caso tenham dificuldades na transmissão vídeo. A comunicação entre a docentes e estudantes será via e-mail institucional. Adicionalmente, a docente poderá agendar atendimento online, através do Zoom, que deverá ser atempadamente solicitado pela(s) estudante(s) através do e-mail institucional.

Modo de Avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação e Ocupação registadas

Descrição	Tipo	Tempo (horas)	Data de Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Aulas	37,5
	Total:	37,5

Avaliação Contínua

Avaliação distribuída com vários componentes de avaliação: (i) realização de um relatório escrito individual na sequência da administração de instrumento, com exposição oral; (ii) realização de uma prova escrita na data do exame; (iii) participação activa nas aulas.

Cada momento de avaliação tem um peso específico na classificação final da disciplina: relatório escrito individual com apresentação oral (50%); prova escrita (40%); participação nas aulas (10%). Cada classificação parcelar deverá ter pelo menos 6,5 valores.

ADENDA:

Avaliação distribuída com vários componentes de avaliação: (i) realização de um trabalho escrito individual na sequência da análise critica de artigo científico relativo ao Mini Mental State Examination (MMSE), com exposição oral (50%); (ii) realização de uma prova escrita na data do exame (40%); (iii) participação activa nas aulas (10%) .

Avaliação Final

Exame final (100% de ponderação)

Provas e Trabalhos Especiais

Não aplicável.

Melhoria de Classificação Final/Distribuída

Melhoria realizada através de exame final (100%).

Demonstração da Coerência das Metodologias de Ensino com os Objetivos de Aprendizagem da Unidade Curricular

As aulas expositivas pretendem dotar os estudantes do conhecimento sobre os conteúdos temáticos que constituem o program da UC.

A realização de um relatório pós-administraçao de instrumento a um adulto idoso, permitirá treino de competências de relação e uma dimensão mais proxima da prática, no âmbito do processo de aprendizagem. Promove,ainda, a capacitação na adequda administração, cotação e interpretação de resultados.

ADENDA:

O cumprimento dos objetivos de aprendizagem resulta: (i) da lecionação em sistema de e-learning dos conteúdos programáticos ainda não apresentados e que tinham sido previamente apresentados na Ficha de Unidade Curricular e (ii) da realização de trabalho individual de análise critica de artigo sobre o Mini-Mental Sate Examination monitorizado pela docente e respetoiva apresentação oral à turma, bem como através de atividades de aprendizagem autónoma (atividades assíncronas) para as quais serão disponibilizados materiais específicos (textos de apoio e diapositivos) pela docente na página da UC no Sigarra.